能有效激发学生对创新创造的热情
2019-07-09 10:01
来源:未知
点击数:           

机器人工智能时代,艺术文化软实力成为人类的最大优势。steam中的arts,要求掌握对艺术的敏锐捕捉能力,在实物观察、想像、描述、模拟、分析和推理、动手操作等环节,都需要加强对学生艺术文化软实力的培养,以适应新的人工智能时代并最终取胜。

steam创客教育从理念、目标、内容、形式与评价等方面进行“互联网+”新模式构建,结合云数据、云空间等资源,运用更先进的教育理念和教学工具,创新专业课程体系,拓展创新的校内外实践活动,寻求企业、院校及教师的项目扶持,提供更完善的环境来践行创客教育。

2015年李克强总理提出“大众创业,万众创新”,全民创客成为未来发展趋势,而创客教育引导学生享受创造的过程,在创造过程中培养持续性创新思维习惯,为培养创客提供保障。随着创客课程、创客空间不断涌现,在课程中植入steam教育理念和实践,能有效激发学生对创新创造的热情,同时通过为学生提供“让想象落地”的实践平台,学生们在玩乐中进行自主探究实现创新,锻炼创造能力,提升steam综合素养。

大数据时代,企业对人才的需求更偏向现代化、网络化、创新化,steam创客教育正好可以通过更为高效的专业技能培训与提升,为新形势下各领域创新发展注入新鲜血液,充分实现毕业生就业与企业人才需求的无缝对接,同时还可以培养学生成为创客一族,创造就业新方向。

我校市场营销专业已与易居营销集团、广州链家(满堂红)、乐有家、立升展览等优秀企业开展了长期有序的良好合作,建立了以房地产为特色的多个实训室,成立了双师工作室,选取众企业长处弥补学校短处,但在创客实验室搭建和硬件设备引入例如vr设备、3d打印机等还需进一步加强,同时希望可以建设资源共享平台,解决校企需求差异,提升学生就业创业能力。

steam教育,要求遵循一定流程,将课程设计项目化,教师带着学生去探究或实践,在探究或实践过程中让学生自己掌握知识和技能,达到培养学生内在综合能力的目标。例如市场营销专业课程中关于广告创意设计这一项目,就可以事先发放一些素材资料,由学生们分小组收集信息-确认广告主题-提出广告创意-筛选-实施创作-形成作品初稿-对比修改提升-提交作品,在此过程中学生们通过自己的探究可以更有效地掌握广告主题与创意的知识,并内化为创意技巧技能。

2.吴俊杰,《中国创客教育蓝皮书(基础教育版)》简评,中国教育报,2017.01;

结合steam教育课程开课经验,例如3d打印课程,通过想象力与3d创意笔的结合,在课程中转化思维,完成创新理念的延展与发挥,将脑海中“虚”的设计想法和课程中“实”的实体制造完美结合,顺利完成“让想象落地”。通过落地实施的反复创造和实践,培养学生们的批判性思维、沟通能力、协作能力和创造能力等,能积极向外界展示自我想法并将想法优化和实际执行。

创客空间是开展创客活动的场所,如何建设创客空间是高职院校开展创客教育要解决的重要问题。创客空间建设可以考虑结合区域经济发展行业特色,立足专业现实需求,顺应未来发展趋势,为学生们的创新过程和创造实践提供基础条件和实现保障。

1.姚晔、吕小刚,面向steam的创客教育模式的实践研究,科技视界,2017(6);

3.王旭卿,面向stem教育的创客教育模式研究,中国电化教育,2015(8)

我校成立了创业教育学院,并规划建设了专门的创训楼供学生的优秀项目实施落地。培训培养了大批创新创业导师,进行多专业创新创业课程研发,同时对进入学校的企业课程进行课程体系的整合,使企业课程能够真正为学校所用,为学生服务。除了从网络学习小组、微视频和群组课程讨论中得到启发外,也在积极探索将技术与课程结合,尝试进行跨专业多课程的合作开发。

Copyright © 2003-2015 All rights reserved.http://www.hzrct.cn摇钱树334435b,摇钱树网站30码中特,一特马必中2018年3月8日期版权所有